LA REALIDAD AUMENTADA EN EL DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL NIVEL INICIAL

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Publicado Oct 31, 2023
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Vol. 5 Núm. 3 (2023): PUBLICACIÓN ESPECIAL (JULIO - DICIEMBRE 2023)

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Milena Aracely Estupiñán Guamani
Universidad Técnica de Ambato
Marcela Elizabeth Núñez Peña
Universidad Técnica de Ambato
Joselin Katerine Freire Naranjo
Universidad Técnica de Ambato
Martha Graciela Zamora Mayorga
Universidad Técnica de Ambato

Resumen

En la actualidad el estudio de la relación entre la realidad aumentada y el desarrollo lógico matemático en el nivel inicial de la educación es necesario porque se investiga ¿cómo la realidad aumentada puede mejorar el aprendizaje de las matemáticas?, al combinar elementos reales y virtuales en una experiencia interactiva. Para lograr el objetivo se presentan los fundamentos teóricos de la realidad aumentada y su relevancia para el desarrollo de la lógica matemática en las etapas iniciales. Además, se abordan los desafíos que los estudiantes enfrentan al desarrollar habilidades matemáticas en estas etapas y se explora la forma como la realidad aumentada puede superar esos desafíos. Se revisan investigaciones anteriores que demuestran los beneficios de la realidad aumentada en la comprensión de conceptos matemáticos y la motivación de los estudiantes. En conclusión, se destaca la importancia de implementar de manera cuidadosa y planificada la realidad aumentada en entornos educativos para promover el desarrollo lógico matemático en la educación inicial. Se espera que este estudio fomente una mayor aplicación de la realidad aumentada en la educación, beneficiando a los niños en sus primeros años de aprendizaje matemático.

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Cómo citar
Estupiñán Guamani, M. A. ., Núñez Peña, M. E. ., Freire Naranjo, J. K. ., & Zamora Mayorga, M. G. . (2023). LA REALIDAD AUMENTADA EN EL DESARROLLO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL NIVEL INICIAL. REVISTA MULTIDISCIPLINARIA DE DESARROLLO AGROPECUARIO, TECNOLÓGICO, EMPRESARIAL Y HUMANISTA., 5(3), 6. Recuperado a partir de https://dateh.es/index.php/main/article/view/221

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