APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
Palabras clave:
Aprendizaje significativo; enseñanza de la matemática; memoria a largo plazoResumen
La investigación se enfocó en la influencia del aprendizaje significativo en la enseñanza de la matemática, mediante una revisión bibliográfica de carácter profundo y la aplicación de una encuesta a 100 estudiantes de nivelación de las carreras de Psicopedagogía y Turismo, de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Técnica de Ambato. Los resultados obtenidos por este instrumento permitieron determinar la correlación entre las variables. Asimismo, se concluyó que las variables están estrechamente relacionadas, por lo tanto, se deben tomar medidas estratégicas para la elaboración de planes psicopedagógicos, que fortifiquen los conocimientos matemáticos y así encadenarlos a la memoria a largo plazo, cuya finalidad es obtener aprendizajes significativos.Descargas
Citas
Anzoategui, J. A. (2021). USO DE LAS MATEMATICAS. Rosario: monografias.coom.
Baque Reyes , G. R., & Portilla Faican, G. I. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje . Polo del conocimiento, 77-78.
Castillo , V., Yahuita , J., & Garabito , R. (2006). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1652-67762006000100015&script=sci_arttext.
González, J. E. (2020). ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. Hidalgo : uaeh.edu.mx.
Guamán , V. (2019). El aprendizaje significativo desde el contexto de la planificación didáctica. SciELO, 69.
López-Quijano, G. (2021). La enseñanza de las matemáticas,un reto para los maestros del siglo XX. Colombia: Csielo.
Masapanta Rivadeneira, M. (2021). Procesos atencionales en el aprendizaje significativo en los estudiantes de la nivelación y primero de la carrera de psicopedagogía durante el covid – 19.
Matienzo, R. (2020). Evolución de la teoría del aprendizaje significativo y su aplicación en la educación superior. Dialektika, 2(3), 17-26. https://doi.org/https://orcid.org/0000‐0002‐1380‐4687
Muñoz, O. E. (2020). EL CONSTRUCTIVISMO: MODELO PEDAGÓGICO PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. Colombia : educare .
Perez, Y. (2012). La evaluación por competencias y el aprendizaje significativo. Centro de estudios de posgrado, 20-40.
Pomboza, C. (2014). WebQuest: Incidencia en el aprendizaje significativo para la educación. Facultad de Mecánica, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, 4-16.
Rivas, M. (09 de 06 de 2008). Procesos cognitivos y aprendizaje significativo. Inspección de Educación. Madrid , Madrid , España: Printed in Spain.
Vaillant, D., & Zidán, E. R. (28 de jul de 2020). Uso de plataformas y herramientas digitales para la enseñanza de la Matemática. scielo: https://doi.org/10.1590/S0104-40362020002802241
Vilchez Guizado, J., & Ramón Ortiz, J. (2022). Enseñanza flexible y aprendizaje de la matemática en educación secundaria rural. Revista electrónica de tecnología educativa. EDUTEC(80). https://doi.org/https://doi.org/10.21556/edutec.2022.80.2431
